斯人是什么意思(斯人若彩虹,遇上方知有什么意思)

到底是“因此，天将大任于斯人”还是“因此，天将大任于人”？近日，这个词在初中课文中的差异在社交平台上引发争议。很多人感叹自己背错了这么多年，甚至有人直言自己“上了假学校”。

事实上，针对一篇由来已久的经典文本的“勘误表”引发争议已经不是第一次了。古诗词的用词、读音、语义是随着时代的发展而变化，还是因为最新的考古发现，每次都会引起大众的关注。

记者采访了多位专家学者，他们表示，语言本身是有生命的，会随着时间演变。其实这种“真实”在学术界很常见。而大众对广为流传的经典作品的“正名”和“较真”，其实更有利于我们的语言文化焕发出旺盛的生命力。同时，对于学生来说，理解这种“正”和“真”的过程，也是一种学习，是一种语言活力的感受。

不同文本的现象在很多广为流传的经典文本中并不少见。

“所以，天要成为伟人，必先苦其心志，苦其筋骨……”这句众所周知的公句出自孟子的“生于忧患，死于安乐”，也是初中语文的必背课文。记者向部分高校中文系教授和一线语文老师求证后了解到，古籍通俗版本中确实是“石人”，人教版目前使用的语文原版教材也是“石人”。

那么，为什么在很多人的第一印象中，这里的词语表达是“四人”而不是“十人”呢？在这方面，很多语文老师都提到过，“四人”和“十人”这两个表达没有错，都是“这个人”的意思。有人推测，“四人”的用法出现在日常生活和电视剧中，比如广为流传的“当你一个人无助可怜的时候”。当然，也可能与早期文本的不同版本有关。

复旦大学中文系教授陈寅恪认为，这里的“是”和“是”意思相同，并不影响对文本的理解。事实上，这种争论在历史悠久的中国古代典籍中并不少见。属于异文，即同一本书的不同版本，或者不同的书用不同的文字记录同一篇文字。比如贾谊的《秦论》就有不同的版本，来源于两个权威来源:《昭明文选》和《史记》。两个版本中部分词语的差异对整体意思影响不大，无需纠结孰是孰非。

当然，古汉语中也有不少抄印错误的版本，导致意义上的分歧和值得专门研究的学术问题。

我们应该更加立体地看待传世文本，引导学生领略语言文化的魅力。

“不仅是文字的变化，一些常用古诗词的音变也屡屡引起争议。而且学术界对此看法不一。”复旦大学文科资深教授、中文系教授陈代表了很多学者的观点。他认为应该用立体的方式来看待传世文献。古诗词的发音与声韵息息相关，不能随意更改，也不需要过多强调发音的对错。尤其是在中学教学中，教师更应该通过讲解语言变化背后的语言演变发展规律，引导学生领略语言文化的魅力。

南京师范大学学院教授李波直言，每次变化的具体情况都不一样，不能一概而论是非。更值得注意的是如何正确看待经典文本的考证和规范，这关系到如何更好地做好文化传承工作。

他举了一个具体的例子。近年来，学术界多次纠正“七月热”的错误用法。这个词来源于《诗经》的原意是天气变冷，但在现代经常被误用来指代炎热的天气，主要是因为人们误将“七月”理解为公历的七月。李博认为，关键不是简单地纠正这个词的错误用法，而是要对词所承载的传统文化有一个正确的认识，把握好，传播好。

比如曾经风靡一时的话剧《宫中皇后》中，皇帝爱上甄嬛，就是因为她说“逆风而行，易遭灭顶之灾”其实这首诗是错的。正确的版本是“北风如解，故易被灭”。“北风”就是北风的意思。诗人爱花爱花。希望北风能懂梅花的心，就不要再破坏它了。

另外，电视剧《世界上最美味的味道是纯粹的欢乐》的片名来自苏轼的《浣溪沙》。中央民族大学历史文化学院教授孟漫说，把“有为”改成“知为”没有问题。这句话表达了人到中年放下一切的宁静之心。关键是这部剧有没有表达这个意思。否则，这样的变化很容易令人反感。

“犯错就是错”带来的改变，本身就是语言发展的一部分。

但是，“犯错误”带来的一些变化，本身就是语言发展的一部分。李波说，在今天的语言中有很多“成功”的例子。成语“桃花谢了，桃花谢了”出自《诗经》，原意是比喻繁荣昌盛。被误写成“逃跑”后，就变成了一种逃跑的描述，无影无踪。

“在语义发展演变的过程中，一些约定俗成的用法得到了认可，但其本义却被剔除了，这也是历史选择的结果。”陈寅恪还引用了《庄子》中的成语“朝三暮四”作为例子。原指养猴人早上喂三个水果，晚上喂四个水果，为了解决猴子对早餐食物太少的不满，改为早上喂四个水果，晚上喂三个水果。后来，它通常被用来比喻多变，不可预测和反复无常。这种改变不能简单地认为是错误的。

“汉字的文明不同于字母的文明，一词多义的特点带来了更丰富的含义。”李波告诉记者，从古到今，“谦词仁义”是学术研究的核心之一，也是作为传统文化的一部分深入人心。所以借助经常引起公众热议的语言变化，可以提高大家学习和研究母语的积极性。但互联网时代传播速度大大加快，也给中国教育的学术研究和顶层设计智慧带来更多挑战。

作者:楚

编辑:吴

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